jueves, 22 de febrero de 2018

¡SE ABRE EL TELÓN!

En el Departamento de Lengua castellana y Literatura nos preocupamos por enseñar a nuestros alumnos gramática, comprensión y expresión textual, sintaxis, comentario de texto, las principales obras literarias, la lectura de obras clásicas y de literatura juvenil… En el caso de la enseñanza del teatro, en nuestras clases leemos fragmentos y obras completas, que permiten la participación lectora de todos los alumnos con el reparto de papeles. Pero es importante no limitarnos únicamente a la lectura, debido a que el teatro está concebido para ser representado. Constituye un acto de comunicación completo cuando se representa, ya que, además del texto, se aporta decorado, luces, sonidos y gestualidad, entonación y movimiento de los personajes. En la representación es cuando realmente está vivo el teatro.

Por todo ello, los profesores de Lengua castellana y Literatura promovemos todos los cursos la asistencia a algún espectáculo teatral. A lo largo de los últimos años hemos optado por diferentes opciones.



CORRAL DE COMEDIAS

http://www.almagro.es
En ocasiones, hemos asistido al reconocido Corral de Comedias de Almagro, el único que se conserva intacto y activo en el mundo. Los corrales de Comedias se ubicaban en patios de casas o posadas, que se adaptaban para representaciones de comedias en el Siglo de Oro. A partir del siglo XVIII se decreta su prohibición, tras lo cual, o bien se transformaron en teatro a la italiana, o bien fueron-la mayoría- demolidos.

En concreto, hemos participado en las Campañas de Teatro Clásico dirigido a estudiantes, que organizan unas actividades divididas en tres partes: una exposición sencilla acerca de los aspectos más destacados de la práctica teatral en los Siglos de Oro y su comparativa con la actualidad; representación y coloquio entre actores y público. Por nuestra cuenta, completamos la visita con un recorrido por el Museo del Teatro de Almagro.



TEATRO QUIJANO

www.lacerca.com 

Asimismo, hemos asistido al Teatro Quijano de Ciudad Real de la mano de alguna compañía que trabaja para representaciones estudiantiles (Haz Teatring…). Allí hemos podido disfrutar de obras emblemáticas como Don Juan Tenorio o La casa de Bernarda Alba.






TEATRO EN PORZUNA

Otra opción a la que hemos recurrido en los últimos años es la de que es teatro se acerque a nuestra localidad. Diferentes compañías han contactado con nosotros para representar en el salón de actos de la Casa de la Cultura de Porzuna.


http:www.lacomarcadepuertollano.com
En el curso 2015-2016, Daniel Moncada, con gran maestría, representó los monólogos “Como nosotros mismos”, en los que se ponía en la piel de cinco personajes tomados de diferentes libros ( Edipo rey, El zoo de cristal, Madre no hay más que una, La venganza de don Mendo y Marsal, Marsal ). A pesar del desconocimiento de algunos de estos títulos por nuestros pupilos, el actor supo encandilar al público con su versatilidad.





UN SELFIE CON EL LAZARILLO

En  el pasado curso 2016-2017, la compañía de David Z. Vaquero representó en nuestra población la divertida Un selfie con el Lazarillo, una versión actualizada del clásico, que ,a través del humor, logró “enganchar” a los alumnos. Como nos contaron los actores, se busca una comunicación directa con el público, improvisación, títeres, comedia dell`arte, libertad creativa… todo ello para que descubran que El Lazarillo es un lectura cercana y entretenida que merece la pena abordar.



http://unpinguinoproducciones.es



UN SELFIE CON MELIBEA

Para este curso 2017-2018, repetimos con la anterior compañía, en este caso, con Un selfie con Melibea, adaptación  de La Celestina. Nos hemos vuelto a decantar por esta productora ya que consideramos que es imprescindible que los jóvenes conozcan las obras clásicas, pero somos conscientes de las dificultades que se encuentran al leerlas. A través de estas versiones, los alumnos consiguen llegar mejor al alma de los personajes y sus conflictos.








En definitiva, los profesores recurrimos al teatro como una atractiva metodología de animación a la lectura y de acercamiento a la literatura. Pero este recurso va mucho más allá. El espectáculo teatral ofrece una experiencia única en cada una de sus representaciones, es arte en presente y llevar el teatro y la cultura a los jóvenes en edades tempranas posibilitará que lo aprecien como una más de sus opciones de ocio para toda la vida.

martes, 20 de febrero de 2018

APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES


El Departamento de Ciencias Naturales de nuestro centro está constituido por tres profesores. Actualmente se imparten las siguientes materias; Biología y Geología en 1º ESO y 3ºESO, Cultura Científica en 4ºESO y 1º Bachillerato, Anatomía Aplicada en 1º Bachillerato y Ciencias de la Tierra y del Medioambiente en 2º Bachillerato.




Desde el Departamento de Ciencias Naturales intentamos fomentar el aprendizaje de la materia desde una metodología práctica, en la que los alumnos se encuentren motivados y mediante la curiosidad, manipulación y observación directa que lleve al alumno al aprendizaje de forma amena y comprensiva, por lo que la parte práctica en nuestra materia es muy importante.





Además, nos ayudamos de otros medios como son los trabajos de investigación y aprendizaje guiado, con medios audiovisuales en el que el propio alumno participa de forma directa y activa en la  ampliación de sus conocimientos mediante la investigación y deducción.

Los medios audiovisuales son los grandes aliados en nuestro campo; las imágenes y vídeos relacionados ayudan a una mejor comprensión de aquellos aspectos más difíciles de comprender.

Los avances científicos vertiginosos de nuestra sociedad nos demandan una actualización prácticamente diaria para no quedar desfasados y transmitirlo al alumnado.

Las excursiones que se realizan desde el Departamento van dirigidas a ampliar los conocimientos culturales de las Ciencias Naturales del alumnado más allá de los contenidos que aparecen en el currículo.

Las excursiones son muy variadas; visitas a museos, talleres específicos de la materia o visitas guiadas a la naturaleza, bien de nuestro entorno o del entorno más próximo, así como cualquier actividad interesante que se proponga relacionada con la materia.

El departamento también ha realizado actividades variadas a lo largo de estos años: Congreso sobre “El agua” , proyecto Globe (Programa Mundial de Aprendizaje y Observaciones Globales para el Beneficio del Medio Ambiente) en el que el alumnado ayudado por sus profesores realizaban estudios del clima, suelo y ecosistema más próximo, en este caso, nos dirigimos cada año al Río Bullaque para realizar el estudio de su ecosistema y aprovechar de un fabuloso día de campo y convivencia.



Una de las excursiones más repetidas es la realizada al Parque Nuestro “Río Bullaque" Nacional de Cabañeros, debido a su proximidad en la que las visitas guiadas nos permiten apreciar aspectos que pueden pasar desapercibidos.



En definitiva, los profesores del departamento recurrimos a multitud de recursos para llegar al aprendizaje del alumnado y nuestra satisfacción es máxima cuando lo conseguimos.


      Esperanza Villajos Rodríguez.








¿Qué es una PT y qué hace una PT en el IES Ribera del Bullaque?







Las siglas de PT significan Pedagogía Terapéutica. Ser PT es ser el maestro/a de pedagogía terapéutica, es decir, el maestro/a de educación especial. Es un recurso humano pedagógico que se encuentra en el IES a disposición de la comunidad educativa. Mi  función es orientar y colaborar con el profesorado y la familia de un alumno con necesidades educativas especiales a lo largo de toda la etapa educativa. Como  PT presto apoyo al acnee en aquellos aspectos que muestra alguna dificultad.
Al aula de PT vienen alumnos y alumnas con dificultades de aprendizaje de muy distinta índole.
Mi objetivo, como maestra PT, es compensar los déficits, carencias, lagunas… que afectan al desarrollo integral del alumno o alumna para que pueda llegar a la consecución de los objetivos de su etapa educativa, en la medida de sus posibilidades

"Uno de los principales objetivos de la educación debe ser ampliar las ventanas por las cuales vemos al mundo".- Arnold H. Glasow



¿Qué circunstancias han de darse para que un alumno trabaje con la PT?

Para que un alumno/a tenga atención de un PT deben darse diversos aspectos:


  • ·         una evaluación psicopedagógica,

  • ·         un dictamen de escolarización,

  • ·         unas circunstancias sociales, familiares, personales… que precisen de un apoyo para alcanzar las competencias que propone la ley.


Y encontramos “dos grupos” de alumnos que asisten a PT:

  • Los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo (ACNEAE) que serían el alumnado con dificultad de aprendizaje, con TDAH, condiciones personales ...
  • Los alumnos con necesidades educativas especiales (ACNEE) que serían los que presentan una discapacidad.


¿Es lo mismo refuerzo que apoyo?

El refuerzo educativo y apoyo especializado son dos términos que se utilizan normalmente como sinónimos, cuando no lo son. Entonces… ¿en qué se diferencian el refuerzo educativo y apoyo especializado? ¿Qué son cada uno? 


Aula PT del IES Ribera del Bullaque
Ambas medidas tienen algo en común: son dos medidas de atención a la diversidad; dos medidas para responder a las dificultades y necesidades de un grupo de alumnos o de un alumno individualmente. Pero se diferencian en aspectos importantes.





¿Qué es el refuerzo educativo?

El  refuerzo educativo es una medida ordinaria; se puede adoptar de manera habitual con un alumno o grupo de ellos. Al ser ordinaria, no requiere ni un informe específico, ni tampoco que el alumno/a presente necesidades especiales.
Se trata en realidad de repasar, insistir, “reforzar” algún contenido o aprendizaje del curso . El  programa del refuerzo educativo siempre se centra en los contenidos del mismo nivel del curso en el que se encuentra el grupo clase. Suelen   ser alumnos con necesidad específica de apoyo educativo, ACNEAE, pero puede recibirlo cualquier alumno ordinario, si en algún momento lo necesita, ya que no se trata de una medida extraordinaria. El  alumno que recibe refuerzo educativo es evaluado de los mismos contenidos del grupo clase.


¿Qué es el apoyo especializado?

Por su parte, el apoyo especializado es ya una medida extraordinaria de atención a la diversidad. Por tanto, requiere de un informe de evaluación psicopedagógica previo y, en su caso, de un dictamen de escolarización, que establezca este tipo de medidas. Cualquier alumno no puede recibir apoyo especializado. Generalmente solo lo recibe el alumnado con necesidades educativas especiales, ACNEE; y en algunos casos, el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo, ACNEAE.
El apoyo especializado es una medida diseñada para un largo plazo, no suele adoptarse de manera temporal para un solo mes o trimestre.

Los contenidos y evaluación en el refuerzo y en el apoyo

En el refuerzo educativo, los contenidos que se trabajan son los mismos del nivel en el que se encuentra escolarizado el alumno. El alumno que recibe refuerzo escolar, es evaluado de los mismos contenidos que el resto de sus compañeros, aunque pueda adaptarse la forma de evaluarlo.
En el apoyo especializado los contenidos están fijados en su adaptación curricular o plan de trabajo individualizado. El alumno,  es evaluado según su adaptación curricular, en el caso de ACNEE. El PT pertenece al departamento de Orientación





Dime algo y lo olvidaré. Enséñame algo y lo recordaré. Involúcrame en algo y lo aprenderé-Benjamín Franklin.





Biología y Geología en IES Ribera del Bullaque



La Biología y la Geología nos acercan a la naturaleza, puede que sea una de las materias que lo hagan más directamente, por eso me gusta tanto y en cierta medida he dedicado mi vida a ella. En este artículo voy a hablar de cómo es una clase, una sesión, un tema… en la materia de Biología y Geología de primero de ESO, al menos, como la ve el profesor, como la veo yo.
En este curso académico tengo la suerte de impartir esta materia en el IES Ribera del Bullaque, en la localidad de Porzuna (video al final), un pueblo muy bonito rodeado de campo por  “los cuatro costados”. Mis alumnos vienen a clase a veces contentos y a veces tristes, serios o alocados, más activos o más cansados, sobre todo si es lunes o si antes han tenido una clase de Educación Física. 


¿En clase?

Aunque la sensación que a mí me llega es otra bien distinta, vienen con ganas, siempre con dudas, con inquietudes con las que me bombardean un día tras otro. Algunas de ellas están más o menos relacionadas con el temario que se está tratando en ese momento, otras no tanto, y los invito a apuntarlas y cuestionarlas más adelante, cuando estudiemos tal o cual tema. Siempre intento estar disponible para resolver sus cuestiones y preguntas, y aunque no lo crean, ellos hacen lo mismo cuando llegan al día siguiente y me cuentan que han buscado para qué sirve tal roca, qué mineral salía en no sé qué serie o película, que anoche estuvieron viendo la luna y las estrellas o que salieron ayer por la tarde a buscar minerales al campo y que la próxima vez llevarán un martillo para romperlas porque eran demasiado pesadas para traerlas.



Futuros ciudadanos

Además es imposible generalizar, los alumnos son todos distintos, son futuros ciudadanos de 12 ó 13 años con situaciones personales tremendamente diferentes y que no podemos tratar de la misma manera. Acordaos de vuestra clase en el colegio o instituto y estaréis de acuerdo conmigo en que sería un error tratarlos a todos por igual. Al igual que los docentes no somos todos iguales, algunos estamos empezando y otros llevan toda una vida, pero todos coincidimos en el objetivo final. 





Papel del docente

Debemos de ser un ejemplo en el que los alumnos vean reflejados una serie de valores y a la misma vez intentar inculcárselos, además de enseñarlos a cada uno en nuestra rama del conocimiento. Todo esto se mezcla con explicaciones, lecturas, videos, esquemas interminables en la pizarra y no menos ejercicios… ¡LOS TEMIDOS EJERCICIOS!, y algún que otro examen y práctica de laboratorio.
Toda esta amalgama de contenidos, sensaciones, dudas y experiencias se unen en una clase que a veces comienza un lunes y termina un viernes… y algún que otro recreo, en el que estamos “todos castigados”.
Este año es mi primer curso en la Educación Secundaria y espero que no sea el último, porque siempre me ha gustado enseñar, pero me gusta mucho más educar, y sinceramente opino que esta etapa es una de las más importantes para ello.





Fin de curso

Cuando llegue final de curso estaré feliz y completamente realizado si todos se quedan con la idea de que tenemos que cuidar aquello y a aquellos que nos rodean y se llevan un trocito de  responsabilidad de formar parte de lo que nos mantiene y nos permite vivir… y por supuesto que todos aprueben y cuando echen la vista atrás se acuerden de aquel “profe” un poco loco que les daba “Naturales en el insti”.



Video promocional de Porzuna



Gracias a Esperanza Villajos, al Excmo. Ayto. de Porzuna y a Laura Moncalvillo por las maravillosas imágenes de Porzuna y alrededores.

Los Forestales del cole


Quienes somos

Hola! ¿Qué tal estáis? Me presento… soy el ciclo de grado medio de Técnico en Aprovechamiento y Conservación del Medio Natural. Aunque aquí en Porzuna soy un ciclo digamos recién nacido, de hecho este curso cumplo 4 años. Mis hermanos repartidos por toda la geografía española llevan muchos años enseñando a los alumnos todo lo necesario para la gestión forestal de nuestros montes.

Mi familia es muy grande y esta repartida por toda España y como no por Castilla La Mancha, se llama Familia Agraria, en ella está mi hermano mayor que es el ciclo de gado superior de Técnico Superior en Gestión Forestal y del Medio Natural. Nosotros tratamos todos los conocimientos relativos a los trabajos forestales, cinegéticos y piscícolas. Por otro lado están mis primos, los de la rama puramente agraria, ellos enseñan cosas como jardinería, diferentes tipos de cultivos agrícolas… Y finalmente hace pocos años nació otro primo, eso si primo segundo, que es el ciclo de Educación y control Ambiental, que vive en Guadalajara y que está muy interesado en enseñarnos a cuidar el medio ambiente que nos rodea.

De donde venimos…
Seguramente ahora mismo os estéis preguntando…

¿Pero y que es lo aprendéis en ese ciclo? ¿Qué cosas prácticas hacéis? Y la más repetidas de las preguntas… ¿Para que vale?
Pues me vais a permitir que sean los verdaderos protagonistas del ciclo los que os respondan a todas esas preguntas, mis alumnos y alguno de los profesores que imparten mis materias.



D. Francisco J.

Pues como os cuenta “el ciclo”, enseñamos cosas relacionadas con la gestión de los recursos naturales. Además estamos en una zona muy apropiada, ya que nos rodean montes ricos en fauna, y entre dos parque Nacionales… ¿Qué mas se puede pedir?


Yessica

Al principio estaba un poco indecisa, pero me atrae mucho la naturaleza y tengo un objetivo claro, trabajar en ella. Es mi primer curso y de momento estoy contenta con lo que se aprende.

Si te gusta el medio ambiente y quieres dedicarte a ello, aquí estamos, tienes un hueco.

   

                                                                                                                                                                                                                      Javier  

En este ciclo se aprende mucho sobre la naturaleza y te enseña algo fundamental como es la conservación de la misma.

En un futuro me gustaría seguir con el ciclo superior y presentarme a las oposiciones.

No lo dudes, matricúlate...

  Marina
 
Este es mi primer año y de momento me gusta, estoy deseando hacer más cosas prácticas. Cuando termine con este ciclo quiero seguir estudiando el grado superior de ganadería y sanidad animal.

¡Anímate a venir con nosotros y a seguir con el superior!



 
Héctor


 
Como al resto de mis compañeros me atrae mucho el tema medioambiental y este ciclo es el camino a los estudios superiores.
Se aprenden contenidos básicos y fundamentales para seguir con el grado superior con buena base. Me gustaría al terminar ir al extranjero a aprender inglés. El futuro dirá mi destino.


 
A donde vamos…
 
Espero que os quede mas o menos claro quien soy, de donde vengo y… ¿A dónde voy? Pues eso en gran medida depende de todos vosotros y de todos los alumnos que queráis venir a conocerme y a matricularse con nosotros en el Ribera del Bullaque. ¿Queréis conocernos mas? Visitad nuestro blog...



 Os dejamos un video del protagonista de uno de los artículos del próximo número, que no podía ser otro que Felix Rodríguez de La Fuente